紅星新聞網（記者 宋雅婷）6月16日報道“從2008 到2023，時光走過了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年？”今年成都中考的作文題，像是給同學們遞上了一顆時間膠囊，讓大家在時光的河流中去打撈彌足珍貴的成長記憶。

6月16日，由成都市教育局主辦，四川天府新區社區治理和社會事業局、天府第七中學協辦的2023成都市中小學生成長講座·第一講正式開講。首場講座以“和自己一起奔跑”為話題，邀請到了大國工匠、中國電子科技集團有限公司第29研究所高級技師潘玉華和東京殘奧會冠軍、全國三八紅旗手王睿，與孩子們共同分享她們15歲的青春序章。

走心分享：

(資料圖片僅供參考)

大國工匠與奧運冠軍的15歲

有著什么樣的困惑？

據了解，2023成都市中小學生成長講座系列活動以“成長博物館”為核心，把不同年齡的成長故事變成“博物館”里的“陳列”，引入榜樣力量及教育心理專業視角，通過聆聽、對話、互動，來幫助孩子們認識內心、接納自我、健康成長?！吧鐣睦矸阵w系建設是城市治理的一件大事，事關社會的安定、安寧、安全，市民特別是青少年生活的幸福感，和整個城市的未來發展可以說息息相關?！背啥际薪逃窒嚓P負責人表示，因此，在市委市政府的領導下，市委政法委牽總建立了社會心理服務體系建設協調推進工作專班，制定實施了促進青少年健康成長的“1+6”行動方案，而今日啟動的中小學生成長講座就是其中一項重要工作。

潘玉華是一個從山里面走出來的孩子，她的青春在山野和田間度過。除了上學、干農活，她有兩大愛好，一是蜀繡，二是電子產品。愛好蜀繡是因為她的奶奶是繡娘，她跟著奶奶學習，也希望自己有一天能繡出精美的作品。后者，則是因為那時家里的收音機和黑白電視機是她了解世界的唯一窗口?！昂同F在你們差不多年紀的我做了一個大膽的決定：放棄已經考上的普通高中，選擇自己喜歡的電子職業中學，從此我開始了職高學習生涯?！?/p>

無數次練習，無數個夜以繼日，讓她練就了手、心、眼三者合一的功夫，她像做蜀繡一樣專注且堅定，一頭扎進高精元件技術鉆研中。后來，她成為了首批航天彈載定崗人員，很多復雜產品都由她來完成首件試制。

講座現場，潘玉華將自己青年時期學習蜀繡時所制作的十字繡送給了“成長博物館”，她希望通過十字繡能夠告訴同學們：關于成長，不要被外界的浮躁所困擾，做好簡單的事情，然后堅持下去，大家就能將自己的人生，變成最好的作品。

腳踏實地把每一件小事做好、做精、做優，王睿的故事同樣給同學們以啟發。5·12大地震對現場大多數孩子來說都是“歷史”，但對于王睿，卻是一次切膚之痛與浴火重生。

那年的她正好15歲，在準備中考，突如其來的地震奪走了她的右腿?！氨M管我活了下來，但我無法忍受旁人異樣或同情的目光，于是選擇了休學?！? 康復訓練期間，王睿加入了四川省殘疾人乒乓球隊。她知道自己基本功不夠扎實，就加大訓練強度，每天練習揮拍8小時以上，有時候還會加練。

就這樣，2010年省殘運會，王睿第一次參加正式比賽，并收獲了人生中第一枚獎牌。2021年9月，她獲得了東京殘奧會團體金牌，實現了當奧運冠軍的愿望。“乒乓球給了我第二次生命。我想告訴同學們，每個人都有自己的弱點，我們要鼓起勇氣，面對它們，和它們一起成長?！?/p>

和潘玉華一樣，分享結束后，王睿也將陪伴她征戰賽場的2018年雅加達亞運會比賽服送給了“成長博物館”，“希望它能激勵同學們，征戰自己的人生。如果大家遇到了怎么想也想不通的難題，千萬別鉆牛角尖，先去出一身汗，可能自然也就通透了?！?/p>

創新探索：

設立“成長博物館”

引導孩子正確應對“成長煩惱”

潘玉華與王睿的分享讓同學們看到了生命的多元和成長的無限可能，而這正是“成長博物館”設立的初衷——希望引導孩子們透過觀察別人的選擇、專注、努力、堅持，正視自己的成長煩惱，從而學會勇敢面對，學會尋找正確的解決途徑，最后和自己一起奔向美好的未來。

“我們在全市教育系統組織開展2023成都市中小學生成長講座，它將圍繞家國情懷、人際溝通、團隊合作、挫折教育、禮儀規則、職業規劃等學生成長的重要內容與主題，組建專家團隊，研發系列課程，推出相關活動，來幫助同學們認識自己的成長過程，建立多元的價值取向，為大家的健康成長奠定堅實的‘精神地基’。‘成長博物館’作為成長講座的系列品牌活動，我們會邀請孩子們的榜樣嘉賓來到這里，和同學們一起分享成長故事，交流成長中的煩惱與困惑，從而增長成長的智慧和力量?！背啥际薪逃窒嚓P負責人介紹。

在成都市教育局的牽頭下，各區（市）縣教育行政部門、各級各類學校也聯合在了一起，共同推動了2023成都市成長講座的誕生。據了解，今年的成長講座以“青春季”為主題，旨在引導青少年逐步成長為一個熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的人。

隨著講座的進行，“成長博物館”也將朝著打造全國青少年心理健康服務品牌的目標不斷推進，未來將力爭讓“成長博物館”成為一個可以讓同學們卸下防備、放松身心、健康成長的“心靈基地”。

不僅如此，在品牌化路線的加持下，“成長博物館”還將引入更豐富多元的載體、資源，構建整合政府、學校、社會、家庭、專家等多方力量的服務體系，來共同研究兒童青少年心理健康工作的新方法、新思路、新課題，為兒童青少年提供更專業、更全面、更便捷的心理健康服務，最終成為輻射成都市乃至西部地區的標桿性項目。

專家觀點：

走出一條有成都特色的青少年心理健康服務路徑

“‘成長博物館’的概念很新穎，也很接地氣，是成都開展青少年心理健康教育的一大創新。它給到孩子們第三方的視角，去客觀地看待那些不一樣的人生經歷，并通過正向引導，讓孩子們結合自身體驗，主動獲取那些有感觸的點、有動容的點，進而逐漸學會去塑造和完善自己的人生軌跡。”成都市七中育才學校教育集團總校長吳明平表示。

近年來，青少年心理健康問題成為熱議話題，成都聚焦保障青少年心理健康這一領域，著力開設心理課程，配置專職教師，提供預防性和發展性教育課程。在此基礎上，一系列實踐努力也正在實施中。2021年底，成都印發《成都市中小學心理健康服務專項工作方案》，通過實施家庭關心關愛行動、學校服務提升行動、醫教結合行動、社會服務行動等四個行動計劃，進一步加強心理健康教育，營造有利于學生身心健康全面發展的社會環境，服務青少年健康成長；將學生心理健康納入學校安全防控的重要內容進行專題研究，組建省市專家團隊開展調研分析，通過課程、課堂和活動等多種載體堅決守住學校教育的主陣地；打造全市學生心理健康信息化管理服務平臺，建立“一生一策”心理健康檔案，實施分類干預；加大力度推進五育融合滲透，全面開齊開足心理健康課，提高專職心理教師配比，分層分類開展心理健康教學，將“心育”融入“五育”。今年以來，為了進一步凝聚共識、助力青少年健康成長，市政府創設互動教育平臺，由市領導帶領市級相關部門定期與社會各界就教育各領域問題進行平等交流和探討，形成廣泛參與支持教育的風向與合力。

據介紹，2023成都市中小學生成長講座將持續開展，在后續的講座中，將會邀請更多的“成長嘉賓”來到同學們身邊，分享他們的成長故事，解答大家的成長疑問。

編輯：鄧思璐 責編：董樂 審核：馬蘭 黃佳琪 監制：趙若一 王晉升 總監制：李天翔