【資料圖】

1、用非常寬的排筆畫一條直線，從右上方向左下方畫。

2、直線的寬窄取決于做直線的工具，而不必生硬的套直線的定義。

3、這個題的出題者的意圖是充分展示孩子的想想能力，而非真正的幾何知識。

4、在孩子眼中，直線是沒有寬窄之分的，只要是直的。

5、小學四年級這是形象定義的階段，而非量性定義的階段。

6、比如畫個圓，問是什么。

7、其中回答句號的也是正確的答案。

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